Pavillon Saint-Vallier.

Les élèves qui fréquentent le pavillon St-Vallier évoluent dans un millieu sécuritaire, convivial et enrichissant. Ils cheminent vers l’autonomie et le sens des responsabilités au contact d’adultes soucieux du travail bien fait.

La vie pédagogique à ce pavillon, c’est l’adaptation au travail de l’élève en situation d’apprentissage. Les activités au programme sont choisies pour leur caractère fondamental et enrichissant.
Les élèves sont au cœur des apprentissages. Ils sont mis à contribution dans le choix des projets et des activités de classe. Les travaux feront l’objet d’exposition, de présentations à d’autres groupes d’élèves ou alors de la célébration des apprentissages.

Lecture et écriture

Les enjeux de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture pour les élèves de la première à la quatrième année sont pris très au sérieux. Au-delà des réformes des programmes, l’Institut a toujours continué à bonifier ses méthodes pédagogiques.
Dès le départ, les élèves apprennent l’écriture cursive et une attention particulière est portée à la calligraphie tout au long des premières années du primaire.
Pour la lecture, les élèves de première année développent rapidement la confiance en leurs capacités et leurs habiletés grâce à une méthode basée sur l’expérimentation d’une gestuelle associée aux syllabes.

Acquisition des compétences fondamentales

Le régime pédagogique de l’Institut se préoccupe aussi de l’acquisition des autres compétences fondamentales. Ainsi l’élève découvre l’intérêt d’apprendre à travers une coloration affective associée à chaque pas fait sur le chemin du savoir-agir.
Du matin jusqu’en fin d’après-midi, l’enfant développe sa maîtrise de l’anglais, s’initie à la découverte du monde scientifique incluant le domaine des nouvelles technologies, cultive son amour des mathématiques, explore les rudiments de différentes formes d’art et découvre son corps en reliant ses apprentissages à l’acquisition de sains habitudes sportives et de vie.
Les adultes éducateurs du pavillon St-Vallier veillent à ce que les élèves de quatrième année soient davantage capables de prendre des responsabilités et prêts à poursuivre leurs études au pavillon St-Louis.

Pavillon Saint-Louis

Les jeunes de cinquième et sixième années terminent leur primaire au pavillon Saint-Louis. Un encadrement à leur mesure favorise l’affirmation et le développement de leur leadership. Les projets y foisonnent. Le régime pédagogique est audacieux, autant dans la somme de travail à réaliser que dans l’énergie à déployer pour mieux se connaître comme jeune apprenant.

La classe est encore le lieu privilégié des apprentissages. Les adultes éducateurs se sont donné comme mission d’inculquer au jeune qui se dirige vers le secondaire la ferme volonté de réussir.

Nous croyons qu’à la fin du primaire, les élèves doivent apprendre à mieux affirmer les traits de leur personnalité naissante afin d’exercer leur jugement dans le cadre de leurs apprentissages.

Le temps passé en classe, déjà supérieur à ce que prescrit le Ministère, a été augmenté. En effet, les jeunes de cinquième et sixième année vivent plus de 27 heures d’enseignement. C’est un enrichissement certain qui se traduit par plus de temps en anglais langue seconde et une possibilité de choisir une concentration.
L’apprentissage des compétences fondamentales en français et en mathématiques se poursuit par une pédagogie qui continue de placer les jeunes au cœur même de leur apprentissages.

L’utilisation plus soutenue des équipements informatiques ne fait qu’accentuer le désir d’en savoir davantage et procure les moyens d’y parvenir. Le service d’études surveillées est offert à tous parallèlement à la possibilité de poursuivre le développement des acquis dans les activités de fin de journée qui sont semblables à celles offertes au pavillon St-Vallier.

DÉMOCRA-TIC

Deux programmes distincts sont offerts aux élèves de cinquième et de sixième année. Le premier, DÉMOCRA-TIC, offre un programme d’étude axé sur une pédagogie où les jeunes sont plus actifs dans leurs apprentissages en s’appropriant davantage le monde des nouvelles technologies. Cette classe, créée selon le concept de communauté d’apprentissage, est composée d’élèves de niveau cinquième et de niveau sixième qui cheminent ensemble au contact d’une pédagogie constructiviste.

COMMÉDIART

Le deuxième programme, COMMÉDIART, se distingue particulièrement par la participation à trois volets spécifiques : les communications, les médias et les arts. L’anglais (langue seconde intensif), les concentrations et la fusion des arts occupent une place importante dans leur quotidien. Les groupes-classe vivent des projets emballants, dynamiques où les talents des jeunes sont mis à contribution (télévision, radio, théâtre, cinéma).

Dans les deux programmes nous privilégions la créativité, la solidarité, le sens des responsabilités, l’autonomie, la confiance en soi, l’esprit d’équipe et le leadership.